Desde el lunes están cerradas las escuelas de la CABA para el dictado de clases. Abren con guardias docentes para la distribución de viandas. Mientras tanto, las clases pasan a ser virtuales, a cargo de padres y madres, pero es necesario preservar espacios lúdicos colectivos, aportamos algunos consejos

El lunes no fue sorpresa, las escuelas del barrio y de la ciudad permanecieron con las puertas cerradas para el dictado de clases, no así para el almuerzo. Los chicos y las chicas pudieron ir a almorzar en dos turnos. A partir del martes, las viandas se retiraron en las escuelas evitando que se junten los pibes en el comedor. Las guardias de las maestras están sostenidas por aquellas que no están dentro de la población de riesgo ni de las que son el único sostén de sus hijos, hijas.
El Ministerio de Educación e Innovación preparó un diagrama para que los alumnos no pierdan el ritmo (https://www.buenosaires.gob.ar/educacion) y puedan continuar con el contenido escolar en el formato de clases a distancia. Son padres y madres los que tendrán que acompañar en estas tareas a los chicos. Recomiendan esperar a que ellos puedan resolver solos los problemas que se les planteen y sólo si es necesario, ayudar con la tarea.

El cuidar a otro incluye lo lúdico

La Ensayísta, Licenciada en Psicomotricidad y profesora de Educación Física Mara Lesbegueris y el escritor, psicomotricista, psicólogo social y profesor de Educación Física Daniel Calméls, prepararon un trabajo especial para estos días.
En él afirman que “Cuidarnos no es solo “evitar la enfermedad”, no es alejarnos afectivamente del “otro contagioso”, no significa volver cuanto antes a “la normalidad” (desigual e injusta)”. Se trata de movilizar afectos, corporizarlos para que nos contengan.
Para combatir el tedio, tanto de adultos como de los pequeños, proponen estimular la imaginación por sobre todas las cosas y convertir en instrumento de juego cosas impensadas. A modo de ejemplo proponen una serie de juegos que dividen en juegos de aire, agua, tierra y fuego.

En el aire: los aviones de papel, los globos, las plumas.
“El brazo en su pliegue y despliegue lanza aviones desde la terraza, el balcón, o desde
la ventana. Ellos pueden cargar dibujos, mensajes, o deseos para otras y otros.
Un globo que se infla hasta una dimensión y se suelta aún sin atar, saliendo como un
remolino de aire. Una carrera de plumas, soplando (¡cuidado con la hiperventilación!) .
Un tubo puede convertirse en un instrumento de viento”, apuntan. Y agregamos que moviendo caños flexibles por donde se pasan cables podemos armar una orquesta, si son de distinto largo.

Estos profesionales recuerdan que con el agua se puede aprovechar la bañera, las duchas, las palanganas, las mangueras. Se pueden armar barquitos de papel hasta que naufraguen. Burbujas con elementos caseros pueden acompañar la ilusión de los más chicos. Es un buen momento para que se hagan cargo de las plantas y rieguen, repasando la importancia del agua en toda expresión de vida.

Y esto nos deriva a juegos con tierra. Será más fácil el juego con la tierra para quienes tienen previamente el concepto de pachamama, pero para cualquiera, cabe recordar que la tierra no es algo “sucio”. Sólo hay que tomar los recaudos posteriores que debieran ser de todos los días, de lavarse las manos, con o sin coronavirus. Estos profesionales proponen mezclar la tierra con agua para crear masas, amasar, moldear, golpear, pisar. También sembrar. La experiencia no tiene porque terminar con la “cuarentena”, hay semillas de rápido crecimiento como el alpiste o algunos morrones o ajíes.

Lesbegueris y Calméls proponen también jugar con fuego, lo cual requiere ya de condiciones y acompañamiento más estricto. Como condición inicial y esencial se requiere de un espacio físico donde encenderlo con seguridad, quincho, parrilla, patio. Se nos ocurre que una forma de jugar con fuego muy controlada puede ser cocinar. Hay innumerables recetas para compartir con los más chicos.
Lo importante es tener en cuenta que la restricción para estar con otros físicamente puede convertirse en un espacio en el que se compartan momentos lúdicos y no solamente sostener los contenidos escolares o dejarse atrapar por los entretenimientos que proponen la tele o sus derivados interactivos siglo XXI.
HyC