En la mañana de ayer, la Ministra de Educación, Mercedes Miguel, conversó con vecinas y vecinos de la Comuna 11. El diálogo fue variado y tuvo momentos muy emotivos. Se le preguntó por el cierre de una de las divisiones de primer grado en la escuela Dellepiane de Villa del Parque, por el traslado del secundario de Argentinos Juniors y el cierre de la Fray Justo

A las 10 de la mañana de ayer, martes 2 de diciembre, dio comienzo la reunión que propuso la Ministra de Educación, Mercedes Miguel, a la que asistieron una docena de vecinas y vecinos de la Comuna 11. El encuentro se llevó a cabo en el Club El Alba, Joaquín V. González 2469. Acompañaron a Miguel, la funcionaria de la Comuna Laura Villella y Nancy Sorfo, directora de Educación General de Gestión Estatal, esta última varias veces consultada por la Ministra durante el encuentro.

Los temas presentados fueron variados, pero todos enfocados específicamente en el área de competencia de Miguel. Hubo un docente que tiene un proyecto para crear una escuela de árbitros de fútbol de la Ciudad y una docente que consultó para abrir una escuela de oficios de gestión particular. Otra docente, da música en tres colegios secundarios de CABA, se presentó como Gabriela y fundamentó una crítica sobre la velocidad y la ocasión de los cambios en la escuela media. También abordó algunas de las consecuencias de esos cambios, cuyas principales objeciones fueron la eliminación de esa materia en una escuela de Liniers y haber cerrado cursos en otra, de manera que 35 alumnos quedaron amontonados en un solo curso.

La Ministra fue respondiendo consulta por consulta. Ante el planteo de Gabriela detalló aspectos de Secundaria Aprende, plan a cuatro años que se está llevando adelante en la ciudad, que consta de tres ejes y doce políticas prioritarias. Estos ejes están ordenados por orden de prioridades y la Ministra explicó que por esta razón en primer lugar se enfocan en un plan de lengua y matemática, que como demuestran cada año las pruebas a través de las que se valoran los aprendizajes de chicas y chicos, hay un importante déficit de conocimientos adquiridos.

Respecto al hecho de que la docente que intervino manifestó que trabaja en tres escuelas de diferentes distritos, Miguel aseguró que es uno de los objetivos prioritarios ponerle fin a lo que se conoce como “docentes taxi”. Respecto a que hayan quitado la materia de música en una de las escuelas, dijo: “Está mal que se haya tocado el diseño curricular, porque Secundaria Aprende no toca el diseños curricular, por lo tanto no debería haber desaparecido una materia. Lo que hace es reordenar la manera en la que se dan esas materias”, y se comprometió la ocuparse particularmente del caso.

Fue Mónica Rodríguez, vecina de la Comuna 11 y periodista la que preguntó, entre otras cosas, por algunas de las situaciones que preocupan, angustian a vecinos y vecinas. Tal el caso de la escuela 1 DE17 – Antonio Dellepiane, donde la comunidad educativa se ha movilizado recientemente para denunciar el cierre de una de las secciones de primer grado. El hecho es que finalmente habría quedado una sola sección con entre 30 y 33 inscriptos, por lo que, a pesar de interrumpir el semillero que representa la sala de 5 años, la inscripción obligaría a abrir dos secciones para 2026. Respecto a este punto, lo confirmaron algunos padres presentes y fue Sorfo quien afirmó que el próximo viernes 5 de diciembre tendrán las inscripciones definitivas y tomarán una decisión.

El otro tema sobre el que preguntó Rodríguez fue el cierre de la escuela 16 DE14- Fray Justo Santa María de Oro, de Álvarez Jonte 1964. En este punto, las funcionarias presentes insistieron en llamar fusión con la 15-Provincia de Mendoza, al cierre, a la desaparición de una escuela de más de 100 años y se limitaron al argumento de la baja de la natalidad en la Ciudad y particularmente en el DE 14. “En el Distrito Escolar 14 tenemos 329 chicos en sala de 5 años para 86 secciones de primer grado.”, afirmo Sorfo. En el caso de las escuelas 16 y 15 Provincia de Mendoza, aseguraron que tienen alrededor de 90 alumnos cada una. Continuando con esta línea argumentativa, la Ministra afirmó que entre el año 2023 y el 2026, la baja en las inscripciones fue del 33% en la Comuna 11: “Entonces, no es que nosotros estamos tomando decisiones porque queremos darle un final a la escuela pública. Jamás haríamos una cosa así”. En relación a los docentes, la Ministra afirmó que “Cuando fusionamos salas, ese docente queda como pareja pedagógica. Ningún docente queda sin empleo.”

Una vez finalizado el encuentro, Hormigas y Cigarras le preguntó a Mercedes Miguel respecto a la Fray Justo, dado que si los números son tan claros como los exponen, por qué no se trabajó con la comunidad de la escuela durante el año y de otra manera y no como se hizo, cerrar la escuela a partir de la decisión de la Asociación Atlética Argentinos Juniors de recuperar el bajo tribuna donde hasta hoy funciona la EEM-2.

La Ministra reconoció que el traslado a Mataderos propuesto a las familias del EEM-2 el 8 de agosto y el obvio rechazo de la comunidad educativa actuó como una suerte de disparador. Dijo además, que ella compartía el rechazo de las familias a hacer viajar a sus chicos o chicas de La Paternal hasta Mataderos y que se actuó en consecuencia a partir de esa decisión, lo cual confirma la sensación de efecto dominó que manifestaron reiteradamente familias de la Fray Justo.

Por otra parte, aseguró que los chicos de la 16 tienen sus vacantes distribuidos dentro del distrito. También le consultamos respecto a la forma en la que se trabajó con esas familias y el cuerpo docentes, particularmente de la Fray Justo y aseguró que hubo reuniones y que están las actas. Las actas de esas reuniones fueron pedidas al Gobierno de la Ciudad en la audiencia pública convocada por el Juez Guillermo Scheibler el 12 de noviembre.

En la reunión con la Ministra de Educación se presentaron también casos particulares, como el de una maestra jubilada que continúa formándose y busca un lugar dentro del sistema para continuar trabajando, ya no frente a un grado. La vecina quedó en contacto con la funcionaria para encontrar un camino posible para su incorporación.

Uno de las intervenciones finales, cargada de voltaje afectivo, fue la de una abuela que aseguró que su nieto de 10 años con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), no recibe más de una hora diaria de escolarización, por lo que el chico no reconoce siquiera “el contorno de la Argentina”, afirmó angustiada por su nieto. Miguel le aseguró que se ocuparía personalmente de resolver la situación. La funcionaria cerró el encuentro y tuvo un momento final para consultas particulares y, como quedó dicho, para la prensa barrial.