Llega el momento de las inscripciones en la escuela pública y los problemas con la modalidad online se repiten año tras año. Lo mismo pasa con las vacantes, donde cientos de familias manifiestan no tener la posibilidad de inscribir a sus chicos o chicas en el nivel inicial. Desde el grupo “Vacantes para tod@s” denuncian situaciones que se dan en este diciembre, donde las familias ven agravados sus problemas por la crisis económica del año pasado y la que instaló las medidas tomadas contra la pandemia

Como una pesadilla recurrente, miles de familias cada año manifiestan los problemas que representa la inscripción online y la falta de vacantes para niños y niñas, cuyos padres elijen la escuela pública para sus primeros años de vida.
Esta modalidad de inscripción fue implementada en 2013 por el Licenciado en sistemas Esteban Bullrich durante su paso por el Ministerio de Educación de la Ciudad. Desde su inicio presentó múltiples problemas y eso dio inicio a protestas y a que muchas familias se autoconvocaran en “Vacantes para tod@s”, grupo que tiene como objetivo asesorar, acompañar a las familias en lo que caracterizan como la “odisea” de la inscripción. También han interpuesto recursos de amparo con el objetivo de garantizar vacantes. Referente del colectivo, la docente Patricia Pines dialogó el viernes con Son&SeHacen, programa de La Colectiva Radio.
Pines señaló que los problemas generados por la falta de vacantes y la modalidad de inscripción se ha extendido a prácticamente todos los barrios de la ciudad, siendo que al principio, estas dificultades estaban concentradas en los barrios al sur de la Avda. Rivadavia.
Respecto a las vacantes, Pines señaló: “Hoy, lo que podemos afirmar en base a las estadísticas propias, es que es una problemática que nos afecta a todos los barrios de la ciudad. Antes había problemas de baja matrícula en barrios como Belgrano, Villa Urquiza, donde muchos elegían pagar matrícula y cuotas en escuelas privadas. Pero hoy, tenemos una enorme cantidad de gente que necesita de la escuela pública, incluso en esos barrios”. Ante esta situación, la docente describió políticas públicas, decisiones con las que fueron cerrando grados en estos años y ante esta demanda, ya no está la posibilidad de reabrirlos. El ejemplo que puso fueron los grados cerrados por baja inscripción, en los que se concluyó fusionando dos en una sola aula. Estos grados, ante el mínimo aumento de la demanda no están en condiciones de absorberla.
El número que destacó de niños y niñas sin vacantes el año pasado fue de 28.300 chicos. 15.000 fueron reubicados y otro tanto están yendo a los centros primera infancia que dependen del Ministerio de Desarrollo de la ciudad y no del de Educación.
“Lamentablemente, este contexto que tuvimos que atravesar profundizó las desigualdades y no sabemos cuántos pibes más que el año pasado se quedarán sin vacantes, porque no sabemos si la escuela pública los podrá absorber. Es grave la situación para pibes que están en la escuela media, que estaban en la cuerda floja y con esta situación se terminaron de caer y va a ser muy difícil volver a traerlos, volver a incorporarlos al mundo escolar. Ojalá lo logremos”, añadió.
Ante la consulta sobre los pasos a seguir cuando un chico se queda sin vacante, Pines señaló que “Cuando se trata de vacantes en primaria y secundaria, primero les sugerimos que se acerquen a las supervisiones, porque en muchos casos, cuando se trata de niveles obligatorios, es más sencillo que se hagan eco y traten de dar alguna respuesta. En nivel inicial diría que es casi imposible, se les aconseja lo mismo, que vayan a las supervisiones y hagan el reclamo administrativo correspondiente, pero entiendo que es solamente por la vía judicial donde se obtienen respuestas concretas. Llevamos hechos más de 700 amparos gratuitos para las familias en estos últimos años y te diría que entre un 95 y un 97% de los casos la respuesta fue positiva. O sea, hay un derecho constitucional vulnerado y la justicia no puede mirar para otro lado. Esto, además de celebrar que soluciona un problema concreto a las familias, intenta que el poder judicial presione a los poderes Ejecutivo y Legislativo para que se construyan las escuelas que faltan”
HyC